En öppen fråga till IssanLover!

9 minuter sedan, skrev Tommy:

Men vad krävs för att få ordning på skolorna där nere?

I grunden är väl det som krävs en ordentlig och omarbetad läroplan som måste följas.

Utarbetad av någon som vet vad de håller på med.

Även en enorm modernisering av lärometoder kan vara på tiden. Alltså dessa gamla stofiler bör bytas ut mot yngre förmågor.

Och sist men inte minst, tillåt kritiskt tänkande och ifrågasättande. 

Dessa punkter är ju inget som sker i en handvändning och som det ser ut idag, så är det inget som kommer att implementeras inom en överskådlig framtid. Viljan att förändra skolan verkar helt enkelt inte finnas ifrån rätt håll.

Eller kanske inte direkt viljan, utan mer att de inte ser nåt problem med hur det ser ut idag. Och ser man inget problem, så kan man inte åtgärda det.

9 minuter sedan, skrev Surin P3:

 

I grunden är väl det som krävs en ordentlig och omarbetad läroplan som måste följas.

Utarbetad av någon som vet vad de håller på med.

 

Även en enorm modernisering av lärometoder kan vara på tiden. Alltså dessa gamla stofiler bör bytas ut mot yngre förmågor.

 

Och sist men inte minst, tillåt kritiskt tänkande och ifrågasättande. 

 

Dessa punkter är ju inget som sker i en handvändning och som det ser ut idag, så är det inget som kommer att implementeras inom en överskådlig framtid. Viljan att förändra skolan verkar helt enkelt inte finnas ifrån rätt håll.

Eller kanske inte direkt viljan, utan mer att de inte ser nåt problem med hur det ser ut idag. Och ser man inget problem, så kan man inte åtgärda det.

Hej

Kan ett sånt här lärande ligga bakom att eleverna inte utvecklas och inte lär sig att tänka själv, citerar engelska läraren igen nedan.

"I have seen teachers write ten random sentences on the board and tell the students to copy them 100 times, while they do mobile Facebook in the back corner of the room.
“I like to eat cake. I like to eat cake. I like to eat cake. I like to eat cake.”

You get the picture.

When students are solely taught to copy and regurgitate, they are not learning how to synthesize information and formulate their own ideas.

To put it simply, the students are not being taught how not to  think."

Mvh isan lover

Nog saknade jag denna debatt och kritik om skolväsendet för tre till fyra år sedan, kanske för att grabben till IL inte gick i thaiskola då.

Skolan har varken försämrats eller förbättrats under dessa år. 

Same same.... bara omvärlden som dragit ifrån.  

53 minuter sedan, skrev Isan Lover:

Hej

Kan inte låta bli att referera till den utländske engelska läraren igen, här tar han upp nåhot som jag själv har upplevt och känner till ifrån skolorna i vårt område, nämligen att lärarna är tvungna att ge alla elever godkänt, alltså även dom eller som kommer mycket försent eller inte kommer alls, dom som sitter längst bak i salen och spelar på sina telefoner och stör övriga elever godkänt.

 

Just detta har min kompis ifrån Belgien som sedan 3-4 år nu jobbar som engelska lärare i statliga skolor erfarenhet av, han vägrade ge elever godkänt som aldrig hade varit på en enda lektion, men då hotades han med sparken och sen skrev rektorn ut godkända betyg till dessa istället, alla ska ha godkänt sa han och så fungerar det tydligen även på den skola skribenten jobbar.

 

"Thai students will automatically pass a class no matter what. Now there are a lot of problems with a no fail policy, but I’ll keep this brief.
Here’s what happens when a lot of students know they will pass a class no matter what…You ready?
They don’t do anything! They come to class 30 minutes late, or don’t come at all. They sit in the back of the class, talk, play on their phones, and disrupt the students who are actually interested in learning.
There’s no incentive for participating in class other than the desire to learn, which many of these students haven’t really developed yet.
So you end up having a lot of students who go to school just for the sociability of it, and those students are a big distraction to the students who actually want to learn because they can see the benefit of a good education, and they are interested in more than just an easy diploma."

 

Mvh isan lover

Det är ungefär som i Sverige då!

Att ge ett IG i en svensk skola är inte lätt. Du ska ha varslat att du tänker ge ett IG lång tid i förväg, sedan ska det föreslås vad som ska göras för att eleven inte ska få ett IG. Och i princip är det så att om ett IG till sist delas ut ska det finnas en stragedi för hur läraren som gav detta IG ska se till att eleven senare ska bli godkännd. 

I princip krävs så mycket insatser för att ge ett IG att den lärare som funderar på att ge ett IG snabbt lär sig att det var ingen bra stragedi. Skulle läraren ändå ge ett IG så måste hen ge sig in i arbetet att läsa upp detta IG. 

Din kompis Belgaren har på ett mycket bra sätt beskrivit en "no fail policy". Vi kan nog tillskriva mycket av både Sveriges och Thailands resultat i Pisa denna "no fail policy".

Låt säga att trafikverket skulle införa "no fail policy" på körkorttesten. Hur många skulle lägga ner dryga pengar på körkortsutbildning om de vet att de svårligen skulle bli kuggade på körkortstestet? 

22 minuter sedan, skrev leifen:

Nog saknade jag denna debatt och kritik om skolväsendet för tre till fyra år sedan, kanske för att grabben till IL inte gick i thaiskola då.

 

Skolan har varken försämrats eller förbättrats under dessa år. 

 

Same same.... bara omvärlden som dragit ifrån.  

Hej

Nu är du ute och cyklar igen, pojken har gått på samma skola i 6 år nu, han började som 3 åring i förskolan och går nu i årskurs 3, tillsammans med samma barn, på samma skola och till viss del även samma lärare.

Du har aldrig funderat på att låta mig beskriva min familj och deras förehavanden själv, jag är ju onekligen lite mer insatt om man säger så, det bli ofta väldigt galet och direkt felaktigt när du uttalar dig om min fru, son eller familjen i Thailand?

Uppmanar dig återigen att ställa frågan till mig direkt om du vill veta något om min fru eller son och deras förehavanden.

Hade du följt mina inlägg om skolan i byn så hade du vetat att det precis som för SurinP3 varit lite av en berg och dal bana, många som har varit med på forumet ett tag kommer nog stt känna igen det jag nu kommer att delge dig.

Ifrån första början sent 90 tal och tidigt 2000 tal så var skolan dålig, en ointresserad rektor som kvar sedan frugans tid som elev där, nu var han nära pension, många manliga lärare drack dagligen, t.o.m vaktmästaren var alkoholist, sen kom TRT och dom drogbigång en kampanj mot korruption, krävde att rektorer och lärare skulle jobba och sköta sig annars skulle dom få sparken, vår rektor gick då i pension, några lärare sparkades och så även vaktmästaren.

In kom en nyutexaminerad ung rektor med visioner och nya idéer, han drog igång en föräldraförening i skolan, började städa upp, plantera och sköta om rabatter och träd i skolan, fasader tvättades och målades, lärarna fick inte dricka i skolan och flera nya lärarinnor anställdes när män slutade eller gick i pension.

Den nye rektorn begärde ett möte med mig och frugan, ville ha hjälp med pengar, frugan ville göra något för sin gamla skola och vi kom överens om en insamling, pengar samlades in ifrån dom 7 byar som ingår i vårt distrikt, frugan kontaktade alla f.d elever som hade studerat vidare och nu till stor del bodde på andra platser, vi samlade även in pengar i Sverige, på mitt jobb o.s.v.

Totalt blev det en rejäl summa, men frugan litade ännu inte på den nye rektorn så hon frågade vad skolan behövde och ordnade byggnadsarbetare och material själv, en ny plattform för skolans flaggstång murades och kaklades, den grusplan där barnen ställde upp på morgonen, med gropar på som vattenfyllda när det regnade belades med betong, det blev också målade linjer på den för volleyboll och basket, bollar köptes in, tallrikar till skolköket, nya TV apparater till varje klassrum o.s.v.

Samtidigt betalade ett Japanskt företag nya diskhoar och tvättrännor till barnen men då bara i betong, frugans syster i Danmark betalade då material och arbetare för att kakla detta nybygge, vilket fick ett fint resultat, staten installerade vattenrening, tog beslut om mjölk till skolbarnen som numera också fick lagad mat i skolan.

Nu hände väldigt mycket och den nye rektorn var väldigt aktiv och populär, skillnaden var enorm, eleverna odlade egna grönsaker bakom skolan, planterade träd, staten fortsatte att förse skolan med ny utrustning, nya leksaker och klätter ställningar till förskolan, som nu även fick toalett inomhus, förr fick dom små gå 25 m i regn och rusk till toan, man fick tillgång till datorer o.s.v, antalet elever i skolan ökade stadigt och var nu uppe i 110-120 elever, allt såg väldigt bra ut.

Men jag och frugan undrade hur länge rektorn skulle stanna och mycket riktigt fick han bud ifrån en större skola efter några år hos oss, nu fick vi åter en rektor som var nära pension och var lat, nu vände allt igen, rabatterna växte igen, fasader och byggnader börjar se slitna ut igen, lärarna började dricka igen, klasser lämnas ensamma och springer omkring och stör andra klasser, eleverna på skolan minskar i antal och är nu nere på 70 st fast byn har växt och mer barn finns där, men några betalar för privatskolor och andra låter sina barn hänga utanpå eller sitta på taket på en överfull transport till en annan större skola längre bort.

Så ligger det till lite kortfattat.

Mvh isan lover

15 minuter sedan, skrev Wangthong:

Det är ungefär som i Sverige då!

 

Att ge ett IG i en svensk skola är inte lätt. Du ska ha varslat att du tänker ge ett IG lång tid i förväg, sedan ska det föreslås vad som ska göras för att eleven inte ska få ett IG. Och i princip är det så att om ett IG till sist delas ut ska det finnas en stragedi för hur läraren som gav detta IG ska se till att eleven senare ska bli godkännd. 

 

I princip krävs så mycket insatser för att ge ett IG att den lärare som funderar på att ge ett IG snabbt lär sig att det var ingen bra stragedi. Skulle läraren ändå ge ett IG så måste hen ge sig in i arbetet att läsa upp detta IG. 

 

Din kompis Belgaren har på ett mycket bra sätt beskrivit en "no fail policy". Vi kan nog tillskriva mycket av både Sveriges och Thailands resultat i Pisa denna "no fail policy".

 

Låt säga att trafikverket skulle införa "no fail policy" på körkorttesten. Hur många skulle lägga ner dryga pengar på körkortsutbildning om de vet att de svårligen skulle bli kuggade på körkortstestet? 

Hej

Detta låter inte bra alls, menar du att även en Svensk elev som aldrig hade varit på en enda lektion under året ändå skulle kunna få godkänt, mycket alarmerande i så fall, på min tid var det streck och ettor dom gällde för dessa.

Mvh isan lover

Det är ungefär som i Sverige då!
 
Att ge ett IG i en svensk skola är inte lätt. Du ska ha varslat att du tänker ge ett IG lång tid i förväg, sedan ska det föreslås vad som ska göras för att eleven inte ska få ett IG. Och i princip är det så att om ett IG till sist delas ut ska det finnas en stragedi för hur läraren som gav detta IG ska se till att eleven senare ska bli godkännd. 
 
I princip krävs så mycket insatser för att ge ett IG att den lärare som funderar på att ge ett IG snabbt lär sig att det var ingen bra stragedi. Skulle läraren ändå ge ett IG så måste hen ge sig in i arbetet att läsa upp detta IG. 
 
Din kompis Belgaren har på ett mycket bra sätt beskrivit en "no fail policy". Vi kan nog tillskriva mycket av både Sveriges och Thailands resultat i Pisa denna "no fail policy".
 
Låt säga att trafikverket skulle införa "no fail policy" på körkorttesten. Hur många skulle lägga ner dryga pengar på körkortsutbildning om de vet att de svårligen skulle bli kuggade på körkortstestet? 

10 minuter sedan, skrev Isan Lover:

Hej

Detta låter inte bra alls, menar du att även en Svensk elev som aldrig hade varit på en enda lektion under året ändå skulle kunna få godkänt, mycket alarmerande i så fall, på min tid var det streck och ettor dom gällde för dessa.

Mvh isan lover

 

Dom måste ha en viss närvaro. Har för mig att de ska ha minst 25 % närvaro för att de ska räknas som att de deltagit i kursen. Men presterar de dåligt på övriga 75 % så är det svårt att sätta IG. 

När det gäller närvaron så har också skolan ett stort ansvar att eleven inte ska ha stor frånvaro. Olika krav finns på grundskolan och gymnasieskolan. Grundskolan har större krav. På gymnasiet har CSN också börjat ställa krav för att studiebidraget ska betalas ut.

28 minuter sedan, skrev Isan Lover:

Hej

 

Nu är du ute och cyklar igen, pojken har gått på samma skola i 6 år nu, han började som 3 åring i förskolan och går nu i årskurs 3, tillsammans med samma barn, på samma skola och till viss del även samma lärare.

 

Du har aldrig funderat på att låta mig beskriva min familj och deras förehavanden själv, jag är ju onekligen lite mer insatt om man säger så, det bli ofta väldigt galet och direkt felaktigt när du uttalar dig om min fru, son eller familjen i Thailand?

 

Uppmanar dig återigen att ställa frågan till mig direkt om du vill veta något om min fru eller son och deras förehavanden.

 

Hade du följt mina inlägg om skolan i byn så hade du vetat att det precis som för SurinP3 varit lite av en berg och dal bana, många som har varit med på forumet ett tag kommer nog stt känna igen det jag nu kommer att delge dig.

 

Ifrån första början sent 90 tal och tidigt 2000 tal så var skolan dålig, en ointresserad rektor som kvar sedan frugans tid som elev där, nu var han nära pension, många manliga lärare drack dagligen, t.o.m vaktmästaren var alkoholist, sen kom TRT och dom drogbigång en kampanj mot korruption, krävde att rektorer och lärare skulle jobba och sköta sig annars skulle dom få sparken, vår rektor gick då i pension, några lärare sparkades och så även vaktmästaren.

 

In kom en nyutexaminerad ung rektor med visioner och nya idéer, han drog igång en föräldraförening i skolan, började städa upp, plantera och sköta om rabatter och träd i skolan, fasader tvättades och målades, lärarna fick inte dricka i skolan och flera nya lärarinnor anställdes när män slutade eller gick i pension.

 

Den nye rektorn begärde ett möte med mig och frugan, ville ha hjälp med pengar, frugan ville göra något för sin gamla skola och vi kom överens om en insamling, pengar samlades in ifrån dom 7 byar som ingår i vårt distrikt, frugan kontaktade alla f.d elever som hade studerat vidare och nu till stor del bodde på andra platser, vi samlade även in pengar i Sverige, på mitt jobb o.s.v.

 

Totalt blev det en rejäl summa, men frugan litade ännu inte på den nye rektorn så hon frågade vad skolan behövde och ordnade byggnadsarbetare och material själv, en ny plattform för skolans flaggstång murades och kaklades, den grusplan där barnen ställde upp på morgonen, med gropar på som vattenfyllda när det regnade belades med betong, det blev också målade linjer på den för volleyboll och basket, bollar köptes in, tallrikar till skolköket, nya TV apparater till varje klassrum o.s.v.

 

Samtidigt betalade ett Japanskt företag nya diskhoar och tvättrännor till barnen men då bara i betong, frugans syster i Danmark betalade då material och arbetare för att kakla detta nybygge, vilket fick ett fint resultat, staten installerade vattenrening, tog beslut om mjölk till skolbarnen som numera också fick lagad mat i skolan.

 

Nu hände väldigt mycket och den nye rektorn var väldigt aktiv och populär, skillnaden var enorm, eleverna odlade egna grönsaker bakom skolan, planterade träd, staten fortsatte att förse skolan med ny utrustning, nya leksaker och klätter ställningar till förskolan, som nu även fick toalett inomhus, förr fick dom små gå 25 m i regn och rusk till toan, man fick tillgång till datorer o.s.v, antalet elever i skolan ökade stadigt och var nu uppe i 110-120 elever, allt såg väldigt bra ut.

 

Men jag och frugan undrade hur länge rektorn skulle stanna och mycket riktigt fick han bud ifrån en större skola efter några år hos oss, nu fick vi åter en rektor som var nära pension och var lat, nu vände allt igen, rabatterna växte igen, fasader och byggnader börjar se slitna ut igen, lärarna började dricka igen, klasser lämnas ensamma och springer omkring och stör andra klasser, eleverna på skolan minskar i antal och är nu nere på 70 st fast byn har växt och mer barn finns där, men några betalar för privatskolor och andra låter sina barn hänga utanpå eller sitta på taket på en överfull transport till en annan större skola längre bort.

 

Så ligger det till lite kortfattat.

 

Mvh isan lover

 

 

 

 

Efter följt dina inlägg och trådar i flera år så har jag förstått att skolan ligger kvar på samma usla nivå som för 6-7 år sen.  Same same, fylla, skolk är dina ledord genom tusentals inlägg. 
Nu skyller du plötsligt en kupp för detta, du är en första klassens kappvändare utan konkurrens. 

Det var ingen skillnad under den tid det utlovades ”plattor” till alla elever som vallöfte.

Thailand är fortfarande sämst i klassen när det gäller utveckling av sitt skolväsen bland ASEANS tio medlemsländer. 

21 minuter sedan, skrev janne_h:

 

Det ska naturligtvis ges åtgärder åt barn som riskerar ig.
Vad skolan ska titta på är ju varför detta sker.
Jag har en dotter med add. Detta ger koncentrations svårigheter mm . Vilket slår sig på skolgången. Vore väl konstigt då om lärarn kunde komma undan med att stämpla ig utan åtgärder.
Man har kommit på att olika barn har olika förutsättningar.
Och att det ibland finns orsak till att ungar inte klarar sig så bra.
Personligen växte jag upp på 70 talet. Och 71 till 73 när jag gick i lågstadiet vart jag utsatt för en lärare som inte gillade att jag lärde mig saker fortare än dom andra. Då detta gick utanför mallen. Vilket resulterade i låga betyg.
(på den tiden lärde dom lärare att alla var lika vilket fick följder gör alla som inte följde genomsnittet oavsett sida om det. )
Inget bra med godtycklighet i skolvärlden enligt mig.
Jag tycker att det är ganska bra att dom fångar upp barn som är annorlunda idag. Vilket detta du skriver handlar om egentligen.


Skickat från min FRD-L09 via Tapatalk
 

 

Både och. Finns det diagnoser så ska skolan sätta till resurser för detta. Då finns det olika resurser att tillgå. Om diagnosen är L.A.T. så finns inga resurser utan då kan den eleven uppta en hel del tid för lärarna utan att komma framåt det minsta. En lärare som har full klass har inte utrymme för att hantera både elever som ska ligga på framkant och diagnoser samt elever som inte egentligen vill vara på skolan. Därför är läraryrket en av de yrken som har mest utbrända (långtidssjukskrivna). Det kanske var därför din lärare inte gillade att du lärde dig fortare än andra. Han hade inte tid att ta fram extrauppgifter till dig, eller så ville han inte göra det för att det tog upp mycket tid. Varför han skulle ge lägre betyg till en som lärde sig fort är väl en gåta! Jag tror inte dom lärde lärarna på den tiden att de som låg i framkant skulle ha sämre betyg.

Sedan finns det föräldrar som inte vill att ungdomarna ska diagnoseras och då finns inga extra resurser att sätta in. Skolan lägger mycket resurser på att de flesta elever ska få så bra hjälp som möjligt enlig elevens förutsättningar. Bl.a därför undviker privatskolorna att få elever som drar extra kostnader.  

3 timmar sedan, skrev Surin P3:

 

I grunden är väl det som krävs en ordentlig och omarbetad läroplan som måste följas.

Utarbetad av någon som vet vad de håller på med.

 

Även en enorm modernisering av lärometoder kan vara på tiden. Alltså dessa gamla stofiler bör bytas ut mot yngre förmågor.

 

Och sist men inte minst, tillåt kritiskt tänkande och ifrågasättande. 

 

Dessa punkter är ju inget som sker i en handvändning och som det ser ut idag, så är det inget som kommer att implementeras inom en överskådlig framtid. Viljan att förändra skolan verkar helt enkelt inte finnas ifrån rätt håll.

Eller kanske inte direkt viljan, utan mer att de inte ser nåt problem med hur det ser ut idag. Och ser man inget problem, så kan man inte åtgärda det.

Antar att de får skicka lite ansvariga politiker och utbildningsansvariga till Finland, för att lära dem hur en riktig skola bör skötas.

Det borde Sverige också göra, det är lite för mesigt här...

Vi har en hel del praktikanter från 8an och 9an på Restaurangen, beroende på vilken stadsdel de kommer ifrån så är de lite olika motiverade att lära sig, och hjälpa till...

Funderar på att sluta ta emot praktikanter från Göteborg, de skickar bara elever från Angered -Bergsjön, och de ungarna ställer mest till det, vill inte jobba eller skolkar några dagar...

Eleverna från vår kommun har hittills alltid skött sig mycket bra.

MVH Tommy

On 3/26/2017 at 16:28, skrev wUThai:

 

 

Spelar väl ingen roll om vad Kims fru har för uppfattning? Det är ju rent befängt, skulle hon ha en uppfattning om hur alla skolor är i Thailand eller? Så dumt så klockorna stannar. IL, har väl inte sagt att alla skolor har dom problemen? Kan även säga att grabbens skola inte var nån vidare, han fick tom stryk av en lärare. Tur man inte var där då för då hade jag brutit av armarna på svinet. Ni försöker misskreditera IL i varje inlägg i stort sett, det börja bli patetiskt nu.

Är väl ingen som direkt misskrediterar IL, men han svänger ut och fabulerar om dom mest osannolika historier värre än BTT, snacka om att dramatisera, vet inte varför han är på detta viset, kanske söker någon bekräftelse på något, allting upprepar sig hela tiden, språket, livet bland fattiga runt om i Thailand, hans upplevelse i kampen med livsfarliga ormar, fan vore värt att tipsa Natural Geographic om detta orakel, troligen inget större fel på IL men stundtals verkar han vara lite bi-polar. 

Chan2014

10 timmar sedan, skrev janne_h:

 

Det ska naturligtvis ges åtgärder åt barn som riskerar ig.
Vad skolan ska titta på är ju varför detta sker.
Jag har en dotter med add. Detta ger koncentrations svårigheter mm . Vilket slår sig på skolgången. Vore väl konstigt då om lärarn kunde komma undan med att stämpla ig utan åtgärder.
Man har kommit på att olika barn har olika förutsättningar.
Och att det ibland finns orsak till att ungar inte klarar sig så bra.
Personligen växte jag upp på 70 talet. Och 71 till 73 när jag gick i lågstadiet vart jag utsatt för en lärare som inte gillade att jag lärde mig saker fortare än dom andra. Då detta gick utanför mallen. Vilket resulterade i låga betyg.
(på den tiden lärde dom lärare att alla var lika vilket fick följder gör alla som inte följde genomsnittet oavsett sida om det. )
Inget bra med godtycklighet i skolvärlden enligt mig.
Jag tycker att det är ganska bra att dom fångar upp barn som är annorlunda idag. Vilket detta du skriver handlar om egentligen.


Skickat från min FRD-L09 via Tapatalk
 

 

Hej

Att man numera gör detta i Sverige tvivlar jag inte på och det är naturligtvis bra.

Men vad har du för åsikt om att Thailändska elever som t.o.m aldrig går på en enda lektion ändå ska ges godkänt och flyttas upp till nästa klass?

Mvh isan lover

10 timmar sedan, skrev leifen:

Efter följt dina inlägg och trådar i flera år så har jag förstått att skolan ligger kvar på samma usla nivå som för 6-7 år sen.  Same same, fylla, skolk är dina ledord genom tusentals inlägg. 
Nu skyller du plötsligt en kupp för detta, du är en första klassens kappvändare utan konkurrens. 

 

Det var ingen skillnad under den tid det utlovades ”plattor” till alla elever som vallöfte.

 

Thailand är fortfarande sämst i klassen när det gäller utveckling av sitt skolväsen bland ASEANS tio medlemsländer. 

Hej

Än en gång jag har inte beskyllt männen bakom den sista kuppen för situationen inom skolan, jag har tvärtom skrivit att det är en lång rad av juntor och folkvalda regeringar som ligger bakom den nuvarande situationen, det vore klädsamt om du kunde styrka dina påståenden med ett citat på något sådant påstående?

Det jag har utryckt är min besvikelse över att den nuvarande juntan valde att satsa på ökad nationalism, rojalism, religion och moral o.s.v i sin s,k skolreform med dom 12 budorden och Juntaledarens sång som ålades alla landets skolor att införa, jag hade själv hoppats på en skolreform inriktad på själva lärandet och kärnämnen som engelska och matte, det är väl detta som du hsr så svårt för att acceptera tror jag.

Men med tanke på dom problem och resultat som nu redovisas så tycker jag att allt tyder på att jag har rätt i denna kritik, men för en som själv var engagerad och för demokratins avskaffande, störtandet av landets folkvalda regering via upplopp och våld i Bangkok, som ledde till en för dig efterlängtad militärkupp och diktatur så är det förstås omöjligt att erkänna att denna fantastiska och goda junta kan göra något som helst fel, där har vi nog problemet som gör att du hoppar i skyttegravarna och ilsket biter ifrån dig mot alla typer av kritik som riktas mot juntan oavsett hur befogad och riktig den än är ibland.

Mvh isan lover

Både och. Finns det diagnoser så ska skolan sätta till resurser för detta. Då finns det olika resurser att tillgå. Om diagnosen är L.A.T. så finns inga resurser utan då kan den eleven uppta en hel del tid för lärarna utan att komma framåt det minsta. En lärare som har full klass har inte utrymme för att hantera både elever som ska ligga på framkant och diagnoser samt elever som inte egentligen vill vara på skolan. Därför är läraryrket en av de yrken som har mest utbrända (långtidssjukskrivna). Det kanske var därför din lärare inte gillade att du lärde dig fortare än andra. Han hade inte tid att ta fram extrauppgifter till dig, eller så ville han inte göra det för att det tog upp mycket tid. Varför han skulle ge lägre betyg till en som lärde sig fort är väl en gåta! Jag tror inte dom lärde lärarna på den tiden att de som låg i framkant skulle ha sämre betyg.
 
Sedan finns det föräldrar som inte vill att ungdomarna ska diagnoseras och då finns inga extra resurser att sätta in. Skolan lägger mycket resurser på att de flesta elever ska få så bra hjälp som möjligt enlig elevens förutsättningar. Bl.a därför undviker privatskolorna att få elever som drar extra kostnader.